eduKate · हिन्दी · 7–9
सीखने का अगला कदम चुनें
रास्ता चुनें और सामग्री, वर्णन तथा बनाने के काम जोड़ें।
बच्चा कागज़ शब्द जान सकता है, फिर भी कागज़ का नमूना क्यों गिरता है यह समझाना कठिन हो सकता है। सात से नौ वर्ष के इस पाठ में बीस शब्द तीन सवालों से जुड़ते हैं: यह किससे बना है, यह नमूना कैसा है और इसे काम करने के लिए हम क्या करते हैं? रोज़मर्रा की वस्तुओं और चित्रों से सामग्री, गुण और छोटा डिज़ाइन सीखते हैं।
अंग्रेज़ी, मंदारिन, हिन्दी और रूसी में वही बीस नंबर और वही मौलिक डिज़ाइन कहानी है। हर कार्ड में चारों भाषाएँ हैं। परिचित भाषा से शुरू करें, फिर उसी नंबर पर दूसरी तुलना करें। लक्ष्य छोटे विचार को समझना और बताना है; चार भाषा-रूप धीरे सीख सकते हैं।
वैकल्पिक बनाने के काम के लिए बड़ा साफ़ कागज़, गत्ते का आधार, छोटा कागज़ कार्ड और उचित टेप दे सकता है। काँच, रबर और अपरिचित वस्तुओं के लिए लेबल वाले चित्र लें। भाषा का पूरा अभ्यास चित्र, रेखांकन और चर्चा से भी हो सकता है। उपलब्ध सामग्री लें; खास किट खरीदना आवश्यक नहीं।
विषय-सूची
अध्याय 1–4
अध्याय 5–8
अध्याय 9–12
परिचित वस्तु या चम्मच का लेबल वाला चित्र लें। पहले पूछें क्या है, फिर किससे बना है। उत्तर अलग जगह रखें: चम्मच वस्तु में, लकड़ी या धातु सामग्री में। फिर एक देखा जा सकने वाला गुण पूछें। इससे वस्तु-नाम, सामग्री-नाम और गुण-शब्द की कठिनाई अलग दिखती है।
वस्तु का नाम सामग्री में दे तो नमूना दें: यह चम्मच लकड़ी से बना है। सामग्री पहचाने पर वर्णन न मिले तो दो उचित शब्द देकर कारण के साथ चुनने दें। दोनों स्पष्ट हों तो एक सामग्री के दो नमूने तुलना करें: क्या बदला, कौन-सा नाम वही रहा?
एक लक्ष्य चुनें: वस्तु और सामग्री अलग करना, दो सतहें बताना या तह और जाँच समझाना। इशारा, चित्र या परिचित भाषा में उत्तर समझ दिखा सकते हैं। अवधारणा साफ़ होने पर नया भाषा-नाम जोड़ें और मिली सहायता लिखें।
शब्दों की भूमिकाएँ अलग हैं। सामग्री-नाम बताते हैं किससे बना; नरम, सख्त, चिकना और खुरदरा नमूना बताते हैं; मोड़ना, तह करना, फाड़ना, काटना और जोड़ना काम हैं। रूपरेखा उद्देश्य की योजना है और जाँचना खास सवाल आज़माना। जोड़ें: मैं कागज़ तह करके सहारा बनाता हूँ, फिर देखता हूँ कि खड़ा रहता है या नहीं।
चुने अर्थ तुलना करें, हर कोशीय अर्थ नहीं। Hard यहाँ हल्के दबाव वाला गुण है, कठिन सवाल नहीं। Tear कागज़ खींचकर अलग करने का काम है। स्वाभाविक अनुवाद में कई शब्द हो सकते हैं; हिन्दी और रूसी में वाक्य के रूप कार्ड से अलग हो सकते हैं।
मंदारिन पिनयिन स्वर दिखाता है। हिन्दी और रूसी के रोमन संकेत लगभग हैं; रूसी चिह्न बल वाला स्वर दिखाता है। संभव हो तो जानकार वक्ता सुनें और अर्थपूर्ण छोटा वाक्य लें। लिखित संकेत नाम तुलना में मदद करते हैं, बोलना सुनने और उपयोग से आता है।
1. सामग्री · material
हिन्दी: सामग्री (sāmagrī)
वह जिससे कोई वस्तु बनी है। चम्मच वस्तु है; लकड़ी या धातु उसकी सामग्री हो सकती है। एक वस्तु में कई सामग्रियाँ हो सकती हैं, इसलिए केवल नाम से सब पता नहीं चलता।
अपने पहले नमूने के लिए हम कागज़ इस्तेमाल करते हैं।
English: material
What an object is made from. A spoon is an object; wood or metal can be its material. One object may contain several materials, so its name alone does not tell us every material inside it.
Paper is the material we use for our first model.
简体中文·普通话: 材料 (cáiliào)
制作物品所用的东西。勺子是物品，木材或金属可以是它的材料。一件物品可能含有多种材料，只知道物品名字不一定知道全部材料。
纸是我们制作第一个模型所用的材料。
Русский: материа́л (material)
То, из чего сделан предмет. Ложка — предмет, а дерево или металл — её материал. В одном предмете может быть несколько материалов, поэтому название предмета не раскрывает весь его состав.
Бумага — материал для нашей первой модели.
वस्तु और सामग्री अलग लिखें; दूसरी सामग्री हो तो जोड़ें।
2. कागज़ · paper
हिन्दी: कागज़ (kāgaz)
रेशों से चादर जैसे रूप में बनी सामग्री। कागज़ की मोटाई, परत और छूने का एहसास अलग हो सकते हैं। यहाँ मोड़ने की सामग्री है, परीक्षा-पत्र या पूरी अख़बार नहीं।
हम कागज़ की एक चादर मोड़कर छोटा स्टैंड बनाते हैं।
English: paper
A material made into sheets from fibres. Paper can vary in thickness, coating and feel. Here it is the material used for folding, rather than an examination paper or a newspaper as a whole publication.
We fold a sheet of paper to make a small stand.
简体中文·普通话: 纸 (zhǐ)
用纤维制成片状的材料。纸的厚度、涂层和触感可以不同。这里指用于折叠的材料，不特指试卷或作为出版物的报纸。
我们折一张纸，制作小支架。
Русский: бума́га (bumaga)
Материал из волокон в виде листов. Бумага различается толщиной, покрытием и поверхностью. Здесь это материал для складывания, а не экзаменационная работа или газета как издание.
Мы складываем лист бумаги, чтобы сделать маленькую подставку.
दो साफ़ कागज़ नमूने तुलना करें; अपने टुकड़ों का वर्णन करें।
3. गत्ता · cardboard
हिन्दी: गत्ता (gattā)
मोटी कागज़-आधारित सामग्री, जो डिब्बों और नमूनों में काम आती है। कुछ गत्ते में परतें या लहरदार बीच होता है। व्यवहार मोटाई और बनावट पर निर्भर है; हर टुकड़ा समान नहीं।
गत्ते का टुकड़ा हमारे नमूने का आधार बनता है।
English: cardboard
A thick paper-based material used for things such as boxes and models. Some cardboard has layers or a wavy middle. Its behaviour depends on the particular piece, including thickness and structure; not every cardboard sample behaves identically.
A piece of cardboard forms the base of our model.
简体中文·普通话: 纸板 (zhǐbǎn)
较厚的纸质材料，可用于盒子和模型。有些纸板有多层或波浪形夹层。具体表现与厚度和结构等有关，不是每块纸板都一样。
一块纸板作为模型底座。
Русский: карто́н (karton)
Толстый материал на основе бумаги для коробок и моделей. Картон бывает многослойным или с волнистой серединой. Поведение зависит от конкретного образца, его толщины и устройства.
Кусочек картона служит основанием модели.
गत्ता देखें; परत दिखे तो दिखाएँ।
4. लकड़ी · wood
हिन्दी: लकड़ी (lakṛī)
पेड़ों और झाड़ियों के काष्ठ भाग से मिलने वाली सामग्री। लकड़ी की वस्तु पर परत या दूसरी सामग्री हो सकती है। परिचित तैयार वस्तु या चित्र देखें; केवल रंग पहचान के लिए पर्याप्त नहीं।
चित्र में लकड़ी का चम्मच धातु के चम्मच के पास है।
English: wood
Material from the woody parts of trees and shrubs. A wooden object may have a coating or other materials added. Learn from a familiar finished object or picture; colour alone is not enough to identify wood reliably.
The picture shows a wooden spoon beside a metal spoon.
简体中文·普通话: 木材 (mùcái)
来自树木和灌木木质部分的材料。木制物品可能有涂层，也可能加入其他材料。可观察熟悉的成品或图片，不能只凭颜色可靠判断。
图中有一把木勺和一把金属勺。
Русский: древеси́на (drevesina)
Материал из древесных частей деревьев и кустарников. У деревянного предмета могут быть покрытие и другие материалы. Рассматривайте готовый знакомый предмет или рисунок: одного цвета для определения мало.
На рисунке деревянная ложка рядом с металлической.
लकड़ी का लेबल वाला चित्र लें। केवल रंग क्यों कमज़ोर आधार है?
5. धातु · metal
हिन्दी: धातु (dhātu)
लोहा, एल्युमिनियम और ताँबे जैसी सामग्रियों का समूह। धातु की वस्तुओं की मोटाई और मुड़ने की क्षमता अलग हो सकती है। नाम जानने से उसे मोड़ना, गरम करना या पकड़ना अपने आप उचित नहीं होता।
हम चित्र में धातु का चम्मच पहचानते हैं।
English: metal
A group of materials including iron, aluminium and copper. Metal objects can differ greatly in thickness and flexibility. A metal name does not mean that an object is safe to bend, heat or handle without checking.
We identify the metal spoon in a picture.
简体中文·普通话: 金属 (jīnshǔ)
包括铁、铝和铜等的一类材料。金属物品的厚度与可弯曲程度差异很大。知道是金属，不表示可以随意弯、加热或拿取。
我们在图片中认出金属勺。
Русский: мета́лл (metall)
Группа материалов, включающая железо, алюминий и медь. Металлические предметы сильно различаются толщиной и гибкостью. Название материала само по себе не означает, что предмет можно сгибать, нагревать или брать без проверки.
Мы узнаём металлическую ложку на картинке.
धातु और लकड़ी के चम्मच चित्र तुलना करें: वस्तु प्रकार वही, सामग्री अलग।
6. प्लास्टिक · plastic
हिन्दी: प्लास्टिक (plāsṭik)
बनाई गई सामग्रियों का बड़ा समूह, जिससे कई वस्तुएँ बनती हैं। पतली प्लास्टिक चादर मुड़ सकती है और मोटी वस्तु कड़ी हो सकती है। एक नमूना सभी प्लास्टिक के गुण नहीं बताता।
यह प्लास्टिक ढक्कन कपड़े के नमूने से अलग महसूस होता है।
English: plastic
A large group of manufactured materials that can be formed into many objects. A thin plastic sheet may bend while a thick plastic object may be rigid. One sample cannot show every property of all plastics.
This plastic lid feels different from the fabric sample.
简体中文·普通话: 塑料 (sùliào)
可制成许多物品的一大类人造材料。薄塑料片可能能弯，厚塑料物品可能较硬挺。一个样品不能代表所有塑料的全部性质。
这个塑料盖和布料样品的触感不同。
Русский: пла́стик (plastik)
Большая группа изготовляемых материалов для разных предметов. Тонкий пластиковый лист может гнуться, а толстая вещь быть жёсткой. Один образец не показывает свойства всех пластиков.
Эта пластиковая крышка на ощупь отличается от образца ткани.
दो लेबल वाले प्लास्टिक वस्तुचित्र तुलना करें; अंतर बताएँ।
7. कपड़ा · fabric
हिन्दी: कपड़ा (kapṛā)
कपड़ों, थैलों या ढकने की चीज़ों में काम आने वाली सामग्री। कपड़ा अलग रेशों और तरीकों से बनता है। कुछ नरम और कुछ खुरदरे होते हैं; एक टुकड़ा सबको परिभाषित नहीं करता।
हम कपड़े के एक नमूने को नरम कहते हैं।
English: fabric
Cloth used for items such as clothing, bags or coverings. Fabrics can be made in different ways and from different fibres. Some feel soft, some rough, and the feel of one piece does not define every fabric.
We describe a fabric sample with the word soft.
简体中文·普通话: 布料 (bùliào)
用于衣服、袋子或覆盖物等的布质材料。布料可用不同纤维和方法制成。有些柔软，有些粗糙，不能用一块布代表所有布料。
我们用柔软的来描述一块布料样品。
Русский: ткань (tkan)
Материал для одежды, сумок и покрытий. Ткани производят разными способами из разных волокон. Одни мягкие, другие шероховатые; ощущение одного кусочка не определяет все ткани.
Мы описываем один образец ткани словом «мягкий».
साफ़ कपड़ा या चित्र लें; खास नमूना बताकर वर्णन करें।
8. काँच · glass
हिन्दी: काँच (kā̃c)
कुछ खिड़कियों और बर्तनों में इस्तेमाल सामग्री। साधारण काँच टूटकर नुकीले टुकड़े बना सकता है। इस पाठ में चित्र से नाम सीखें; केवल पारदर्शिता काँच होने का प्रमाण नहीं।
चित्र का लेबल बताता है कि जार काँच का है।
English: glass
A material used in objects such as some windows and containers. Ordinary glass can break into sharp pieces. For this lesson, use a picture to learn its name; transparency alone does not prove that an object is glass.
The picture label says that the jar is made of glass.
简体中文·普通话: 玻璃 (bōli)
可用于部分窗户和容器等的材料。普通玻璃破裂后可能形成尖锐碎片。本课用图片学习名字；透明本身不能证明物品就是玻璃。
图片标签说明这个罐子是玻璃制的。
Русский: стекло́ (steklo)
Материал для некоторых окон и ёмкостей. Обычное стекло может разбиться на острые осколки. Для урока используйте картинку; прозрачность сама по себе не доказывает, что предмет стеклянный.
Подпись к рисунку сообщает, что банка сделана из стекла.
काँच का लेबल वाला चित्र लें। साफ़ प्लास्टिक भी पारदर्शी क्यों दिख सकता है?
9. रबर · rubber
हिन्दी: रबर (rabar)
कई वस्तुओं में इस्तेमाल होने वाली लचीली सामग्री। अलग रबर उत्पादों की बनावट और व्यवहार अलग हो सकते हैं। यहाँ लेबल वाले चित्र से नाम सीखते हैं; हर खिंचने वाली वस्तु रबर नहीं।
लेबल वाले चित्र में रबर का टायर है।
English: rubber
An elastic material used in many objects. Different rubber products have different formulations and can behave differently. We learn the material name from a labelled picture here, rather than assuming every stretchy object is rubber.
The labelled picture shows a rubber tyre.
简体中文·普通话: 橡胶 (xiàngjiāo)
用于许多物品的一类有弹性的材料。不同橡胶制品配方不同，表现也可不同。本课从标注图片学习名字，不假定能拉伸的物品都是橡胶。
标注的图片展示一个橡胶轮胎。
Русский: рези́на (rezina)
Упругий материал для разных изделий. Состав и поведение резиновых изделий могут различаться. Здесь название изучают по подписанной картинке: не всякий растяжимый предмет является резиновым.
На подписанной картинке изображена резиновая шина.
लेबल वाले चित्र में रबर पहचानें; वस्तु का नाम अलग कहें।
10. नरम · soft
हिन्दी: नरम (naram)
यहाँ हल्के दबाव से आसानी से आकार बदलने वाला। नरम नमूने का गुण बताता है, सामग्री का नाम नहीं। यहाँ धीमी आवाज़ या कोमल स्वभाव का अर्थ नहीं है।
हल्के दबाने पर यह साफ़ कपड़े की गद्दी नरम लगती है।
English: soft
Easy to press or change shape under a gentle touch in this context. Soft describes how a sample behaves, rather than the name of its material. Here it does not mean a quiet voice or a kind personality.
This clean fabric pad feels soft when gently pressed.
简体中文·普通话: 柔软的 (róuruǎn de)
这里指轻轻按压时容易变形的触感。柔软的描述样品表现，不是材料名称。本课不指声音轻，也不评价性格温柔。
轻轻按这块干净布垫，感觉柔软。
Русский: мя́гкий (myagkiy)
Здесь — легко поддающийся лёгкому нажатию. Мягкость описывает поведение образца, а не называет материал. Речь не о тихом голосе и не о характере человека.
Эта чистая тканевая подушечка мягкая при лёгком нажатии.
हल्के दबाव वाला नरम नमूना बताएँ या बड़े का चित्र-वर्णन लें।
11. सख्त · hard
हिन्दी: सख्त (sakht)
यहाँ हल्के दबाव से आसानी से न दबने वाला। वैज्ञानिक कठोरता के अधिक सटीक परीक्षण हैं; हम साधारण वर्णन लेते हैं। सख्त का अर्थ कठिन सवाल नहीं, और आकार के कारण सख्त वस्तु भी मुड़ सकती है।
हल्के दबाने पर तैयार लकड़ी का ब्लॉक सख्त लगता है।
English: hard
Resistant to a gentle press in this everyday comparison. Scientific hardness has more precise tests; here we use a simple descriptive sense. Hard does not mean difficult schoolwork, and a hard sample may still bend if its shape allows it.
The finished wooden block feels hard under a gentle press.
简体中文·普通话: 硬的 (yìng de)
日常比较中，指轻按时不容易凹下。科学硬度有更精确的测法，本课采用简单描述义。硬不等于功课难；物品硬也可能因形状而能弯。
轻按这块加工好的木块，感觉是硬的。
Русский: твёрдый (tvyordyy)
В этом бытовом сравнении — плохо поддающийся лёгкому нажатию. Научная твёрдость требует точных методов; здесь значение описательное. Твёрдый не значит «трудное задание», а изгиб зависит также от формы.
Готовый деревянный брусок твёрдый при лёгком нажатии.
अंग्रेज़ी hard में सख्त नमूना और कठिन सवाल का अंतर बताएँ।
12. चिकना · smooth
हिन्दी: चिकना (ciknā)
इस तुलना में कम उभार वाला समतल-सा सतह गुण। चिकना सतह बताता है, नरम दूसरी प्रतिक्रिया। वस्तु सख्त और चिकनी दोनों हो सकती है; यहाँ तेल लगा होना अर्थ नहीं है।
कार्ड की एक तरफ़ चिकनी लगती है।
English: smooth
Having an even surface with few noticeable bumps in the chosen comparison. Smooth concerns the surface, while soft concerns a different response. A sample can be both hard and smooth; here smooth does not mean oily.
One side of the card feels smooth.
简体中文·普通话: 光滑的 (guānghuá de)
比较时表面较平整，明显凸凹较少。光滑描述表面，柔软描述另一种表现。一件样品可以又硬又光滑，本课也不把光滑等同于有油。
卡纸的一面摸起来光滑。
Русский: гла́дкий (gladkiy)
Имеющий ровную поверхность с небольшим числом заметных неровностей. Гладкость относится к поверхности, мягкость — к другому свойству. Образец бывает одновременно твёрдым и гладким; здесь это не «маслянистый».
Одна сторона карточки гладкая на ощупь.
कार्ड की चिकनी तरफ़ बताएँ। क्या वह सख्त भी हो सकती है?
13. खुरदरा · rough
हिन्दी: खुरदरा (khurdarā)
यहाँ छोटे उभार या असमतल बनावट वाली सतह। खुरदरा सतह का वर्णन है, व्यक्ति के व्यवहार का नहीं। एक नमूने की दो तरफ़ अलग हों फिर भी सामग्री का नाम वही हो सकता है।
इस कार्ड की दूसरी तरफ़ अधिक खुरदरी लगती है।
English: rough
Having noticeable small bumps or an uneven texture in this context. Rough describes the selected surface, not a person’s manners. Comparing two sides of one sample can reveal different textures without changing its material name.
The other side of this card feels rougher.
简体中文·普通话: 粗糙的 (cūcāo de)
这里指表面有明显小凸凹或不平触感。粗糙描述所选表面，不评价人的礼貌。同一样品两面可以触感不同，却仍属同一材料。
这张卡纸的另一面感觉更粗糙。
Русский: шерохова́тый (sherokhovatyy)
Здесь — с заметными мелкими неровностями поверхности. Слово описывает поверхность, а не манеры человека. Две стороны образца могут ощущаться по-разному, сохраняя одно название материала.
Другая сторона этой карточки более шероховатая.
एक कार्ड या कपड़े की दोनों तरफ़ तुलना करें; सामग्री वही रखते हुए अंतर बताएँ।
14. मोड़ना · bend
हिन्दी: मोड़ना (moṛnā)
किसी सीधी-सी आकृति को वक्र या कोण में बदलना। मोड़ने में बिना तीखी सिलवट का वक्र हो सकता है। वस्तु मुड़ेगी या नहीं, यह सामग्री, आकार, मोटाई और बल पर निर्भर है।
हम कागज़ की पट्टी को चौड़े वक्र में मोड़ते हैं।
English: bend
To change something from a straighter shape into a curve or angle. Bending may leave a broad curve without a sharp crease. Whether an object bends depends on its material, shape and thickness as well as the force used.
We bend a paper strip into a broad curve.
简体中文·普通话: 弯曲 (wānqū)
把较直的形状变成曲线或角度。弯曲可以只形成宽弧线，不一定留下明显折痕。能否弯还与材料、形状、厚度和用力有关。
我们把纸条弯成宽弧线。
Русский: сгиба́ть (sgibat)
Менять более прямую форму на дугу или угол. Изгиб может быть плавным, без чёткой складки. Возможность сгибания зависит от материала, формы, толщины и приложенной силы.
Мы сгибаем бумажную полоску плавной дугой.
कागज़ की पट्टी में चौड़ा वक्र बनाएँ और काम बताएँ।
15. तह करना · fold
हिन्दी: तह करना (tah karnā)
एक भाग को दूसरे पर लाना, अक्सर सिलवट बनाते हुए। तह करना आकार बदलने का खास तरीका है; सामग्री हटाना आवश्यक नहीं। तह बदलने से कागज़ का नमूना अलग खड़ा हो सकता है, सामग्री फिर भी कागज़ रहती है।
हम नीचे का किनारा तह करके छोटा आधार बनाते हैं।
English: fold
To bring one part over another, often forming a crease. Folding is a particular way of changing shape; it does not require removing material. A fold can change how a paper model stands even when the sheet’s material remains paper.
We fold the bottom edge to make a small foot.
简体中文·普通话: 折叠 (zhédié)
把一部分翻到另一部分上，常会留下折痕。折叠是改变形状的一种方式，不需要去除材料。折法能改变模型站立情况，纸的材料名称仍然不变。
我们折起底边，做一个小支脚。
Русский: скла́дывать (skladyvat)
Накладывать одну часть на другую, часто образуя складку. Это особый способ изменить форму без удаления материала. Складка меняет устойчивость бумажной модели, хотя материал остаётся бумагой.
Мы складываем нижний край, делая маленькую опору.
कागज़ तह करें, सिलवट दिखाएँ। क्या सामग्री हटाई?
16. फाड़ना · tear
हिन्दी: फाड़ना (phāṛnā)
खींचकर सामग्री अलग करना। फटा किनारा असमान हो सकता है। यहाँ अंग्रेज़ी tear क्रिया है, आँख का आँसू नहीं; उस संज्ञा का उच्चारण अलग है।
हम अतिरिक्त कागज़ की पट्टी फाड़कर उसका किनारा बताते हैं।
English: tear
To separate material by pulling it apart. A torn edge can be uneven. Here tear is an action, not the drop from an eye; the English noun for that drop has a different pronunciation.
We tear a spare paper strip and describe its edge.
简体中文·普通话: 撕开 (sīkāi)
用拉扯把材料分开，边缘可能不平。本课 tear 是撕的动作，不是眼泪；英语中表示泪滴的名词读音不同。
我们撕一条备用纸条，描述边缘。
Русский: рвать (rvat)
Разделять материал, растягивая его в разные стороны. Край может получиться неровным. Здесь tear — действие, а не слеза; английское существительное «слеза» произносится иначе.
Мы рвём запасную бумажную полоску и описываем край.
उचित हो तो अतिरिक्त कागज़ फाड़ें या फटा किनारा बनाएँ; तह से तुलना करें।
17. काटना · cut
हिन्दी: काटना (kāṭnā)
काटने के औज़ार से सामग्री अलग या आकार देना। दोनों कागज़ बाँटें तब भी काटना और फाड़ना अलग हैं। चित्र में पहचान सकते हैं; असली काम में बड़ा उचित औज़ार और निगरानी चुने।
चित्र में बड़ा कागज़ का आयत काट रहा है।
English: cut
To separate or shape material with a cutting tool. The action differs from tearing, even if both divide paper. Children can identify the action in a picture; any practical cutting should match the adult’s choice of suitable tools and supervision.
The picture shows an adult cutting a paper rectangle.
简体中文·普通话: 剪切 (jiǎnqiē)
用切割工具分开材料或改变形状。剪切与撕开不同，虽然都能分开纸。孩子可以看图识别动作；实际剪切由成人选择合适工具并照看。
图中成人正在剪一个纸长方形。
Русский: ре́зать (rezat)
Разделять материал или придавать форму режущим инструментом. Это отличается от разрывания, хотя оба действия разделяют бумагу. Можно узнавать действие на рисунке; практическую работу взрослый подбирает по инструменту и сопровождению.
На рисунке взрослый вырезает бумажный прямоугольник.
काम के चित्र में काटना पहचानें और औज़ार बताएँ।
18. जोड़ना · join
हिन्दी: जोड़ना (joṛnā)
दो या अधिक भाग साथ लगाना। खाँचे या उचित टेप के छोटे टुकड़े जैसे तरीके हो सकते हैं। जोड़ना हमेशा स्थायी नहीं होता; अपना तरीका बताएँ।
हम टेप से कागज़ का सहारा गत्ते के आधार से जोड़ते हैं।
English: join
To connect two or more parts. Parts may be joined in different ways, including a slot or a small piece of suitable tape. Joining does not always make a permanent connection, so describe the particular method you use.
We join the paper support to the cardboard base with tape.
简体中文·普通话: 连接 (liánjiē)
把两个或更多部分连在一起。可以用插口或适合的小段胶带等方法。连接不一定永久固定，要说明实际所用方法。
我们用胶带把纸支架连接到纸板底座上。
Русский: соединя́ть (soyedinyat)
Связывать две или больше частей. Подойдут разные способы, например паз или небольшой кусочек подходящей ленты. Соединение не всегда постоянно; называйте выбранный способ.
Мы соединяем бумажную опору с картонным основанием лентой.
जोड़ने से पहले और बाद दो भाग दिखाएँ; तरीका बताएँ।
19. रूपरेखा बनाना · design
हिन्दी: रूपरेखा बनाना (rūprekhā banānā)
योजना बनाना कि चीज़ कैसे बनेगी या काम करेगी। यहाँ क्रिया है। उपयोगी रूपरेखा में उद्देश्य, आकार या सामग्री का चुनाव होता है; सुंदर चित्र अकेले काम सफल होने का प्रमाण नहीं।
हम छोटे कागज़ के नाम-कार्ड के लिए स्टैंड की रूपरेखा बनाते हैं।
English: design
To plan how something will be made or work. Here it is a verb. A useful design includes a purpose and choices about shape or materials; a pretty drawing alone does not tell us whether a model will meet the purpose.
We design a stand that will hold a small paper name card.
简体中文·普通话: 设计 (shèjì)
计划怎样制作或怎样发挥作用。本课作动词。设计要包含用途，以及形状或材料的选择；图画漂亮本身不能证明模型达到目标。
我们设计一个托住小纸姓名卡的支架。
Русский: проектиро́вать (proyektirovat)
Планировать, как вещь будет устроена и работать. Здесь это глагол. Полезный проект учитывает цель, форму и материалы; красивый рисунок сам по себе не показывает работоспособность.
Мы проектируем подставку для маленькой бумажной карточки с именем.
बनाने से पहले स्टैंड और उसका काम बताएँ; आकार या सामग्री का एक चुनाव रखें।
20. जाँचना · test
हिन्दी: जाँचना (jā̃cnā)
योजनाबद्ध ढंग से आज़माकर देखना कि क्या होता है। यहाँ क्रिया है, परीक्षा का अंक नहीं। सवाल और स्थितियाँ बताएँ; एक सफल कोशिश हर स्थिति में सफलता सिद्ध नहीं करती।
हम उसी नाम-कार्ड से जाँचते हैं कि स्टैंड सीधा रहता है या नहीं।
English: test
To try something in a planned way and observe what happens. Here it is an action, not an examination score. State the question and conditions; one successful attempt supports what happened in that attempt, rather than proving a design works in every situation.
We test whether the stand stays upright with the same name card.
简体中文·普通话: 测试 (cèshì)
按计划尝试并观察发生什么。本课是动作，不是考试分数。先说明问题和条件；一次成功说明那次发生的情况，不证明所有情境都有效。
我们用同一张姓名卡，测试支架能否保持站立。
Русский: проверя́ть (proveryat)
Пробовать по плану и наблюдать результат. Здесь это действие, не экзаменационная отметка. Назовите вопрос и условия: удачная попытка показывает результат этой попытки, не всех возможных случаев.
Мы проверяем, стоит ли подставка с той же карточкой.
साफ़ जाँच-सवाल लें, कार्ड और मेज़ वही रखें और परिणाम बताएँ।
पहले परिचित भाषा में डिज़ाइन कहानी पढ़ें। उद्देश्य, बदलाव और परिणाम के तीन खाने बनाएँ। पहले में काम का लक्ष्य, दूसरे में तह और तीसरे में खड़े रहने का देखा परिणाम रखें। कागज़ का सामग्री-नाम बदलते आकार से अलग रखें।
दूसरी भाषा में वही काम और कारण खोजें। वाक्य-क्रम अलग हो सकता है, विचार वही है। फिर पूछें कि कहानी क्या स्थापित करती है: दूसरा रूप उस कोशिश में खड़ा रहा। अलग कार्ड, सतह या सहारा लेने पर नया परिणाम आ सकता है, जिसे वर्णित करें।
हिन्दी
नाम-कार्ड का स्टैंड। निया और अरुण चाहते हैं कि छोटा कागज़ का नाम-कार्ड मेज़ पर खड़ा रहे। वे पहले लकड़ी, धातु, प्लास्टिक, कपड़े, काँच और रबर से बनी वस्तुओं के लेबल वाले चित्र देखते हैं। वस्तु और सामग्री अलग कहते हैं। अपने नमूने के लिए बड़े से मिला कागज़ और गत्ते का आधार लेते हैं। गत्ते की एक तरफ़ दूसरी से अधिक चिकनी लगती है। पास की साफ़ कपड़े की गद्दी नरम है; चित्र गतिविधि का तैयार लकड़ी ब्लॉक सख्त बताया गया है। ये वर्णन खास नमूनों के हैं। निया संकरे तह वाले आधार का कागज़ सहारा सोचती है। अरुण छोटे टेप से उसे गत्ते पर जोड़कर कार्ड टिकाता है। साफ़ मेज़ पर जाँचने पर सहारा मुड़ता और कार्ड गिरता है। निया कहती है: सामग्री अभी भी कागज़ है; आकार बदल सकते हैं। वे चौड़ा आधार तह करते हैं और दूसरी सिलवट से सहारे के आकार को मजबूत करते हैं। वही कार्ड और मेज़ रखकर फिर कोशिश करते हैं। इस बार छोटी अवलोकन अवधि में कार्ड खड़ा रहता है। वे दोनों रूप बनाकर परिणाम लिखते हैं। भारी कार्ड का परिणाम अभी नहीं जानते। अतिरिक्त पट्टी पर अरुण चौड़ा वक्र और तीखी तह तुलना करता है। निया काटने का चित्र दिखाकर फटा किनारा बनाती है। अंत में समझाते हैं: कागज़ सहारा है, गत्ता आधार है और तह खड़े रहने का तरीका बदलती है। अगला सवाल चुनते हैं: क्या यही रूप बड़े कागज़ कार्ड के साथ काम करेगा?
English
A Stand for a Name Card. Nia and Arun want a small paper name card to stand on a table. They first look at labelled pictures of objects made from wood, metal, plastic, fabric, glass and rubber. They name each object and material separately. For their own model, they choose paper and a cardboard base supplied by an adult. They notice that one side of the cardboard feels smoother than the other. A clean fabric pad nearby feels soft; the finished wooden block in their picture activity is described as hard. These descriptions refer to particular samples. Nia designs a paper support with a narrow folded foot. Arun joins the foot to the base with a small piece of tape, then rests the name card against the support. They test it on the clear table. The support bends and the card falls. “The material is still paper,” Nia says. “We can change its shape.” They fold a wider foot and make a second crease to strengthen the support’s shape. Keeping the same card and table, they try again. This time the card stays upright during their short observation. They draw the two versions and record the different results. They do not yet know how a heavier card would behave. On a spare paper strip, Arun compares a broad bend with a sharp fold. Nia points to a picture of cutting and draws a torn edge beside it. At the end, they explain their design: paper forms the support, cardboard forms the base, and a fold changes the way the support stands. They choose one new question to test next: will the same design work with a larger paper card?
简体中文·普通话
《姓名卡的小支架》。妮娅和阿伦想让一张小纸姓名卡站在桌上。他们先看木材、金属、塑料、布料、玻璃和橡胶物品的标注图，分别说物品名和材料名。自己的模型则选成人提供的纸和纸板底座。他们发现纸板一面比另一面光滑。旁边干净布垫感觉柔软，图片活动里的加工木块则被描述为硬。这些描述针对具体样品。妮娅设计一个底脚较窄的折纸支架，阿伦用一小段胶带把底脚连接到底座，再把姓名卡靠上去。他们在整洁桌面上测试，支架弯下，卡倒了。妮娅说：“材料仍然是纸，我们可以改形状。”他们折出更宽的底脚，再加一道折痕来加强支架形状。卡和桌面不变，再试一次。这次短时间观察中，卡站住了。他们画下两个版本，记录不同结果，但还不知道更重的卡会怎样。阿伦用备用纸条比较宽弧弯曲和明显折叠，妮娅指剪切图片，再在旁边画撕开的边。最后他们解释设计：纸做支架，纸板做底座，折叠改变支架站立的方式。接着选一个新问题：同样设计能托住更大的纸卡吗？
Русский
Подставка для карточки с именем. Ния и Арун хотят поставить маленькую бумажную карточку на стол. Сначала они рассматривают подписанные изображения предметов из дерева, металла, пластика, ткани, стекла и резины. Они отдельно называют предмет и материал. Для своей модели выбирают бумагу и картонное основание, подготовленные взрослым. Одна сторона картона кажется более гладкой. Чистая тканевая подушечка рядом мягкая, а готовый деревянный брусок в задании с картинками описан как твёрдый. Это описания конкретных образцов. Ния проектирует бумажную опору с узкой сложенной ножкой. Арун прикрепляет ножку к основанию маленьким кусочком ленты и прислоняет карточку. Они проверяют модель на свободном столе. Опора сгибается, карточка падает. «Материал всё ещё бумага, — говорит Ния. — Можно изменить форму». Дети складывают более широкую ножку и добавляют складку, укрепляя форму опоры. С той же карточкой и на том же столе повторяют проверку. Теперь карточка остаётся стоять во время короткого наблюдения. Они рисуют обе версии и записывают результаты. Как поведёт себя более тяжёлая карточка, пока неизвестно. На запасной полоске Арун сравнивает плавный изгиб и чёткую складку. Ния показывает рисунок резания и изображает рядом рваный край. В конце они объясняют: бумага образует опору, картон — основание, складка меняет устойчивость. Следующий вопрос: сработает ли тот же проект с более крупной бумажной карточкой?
सवाल चर्चा के लिए लें। बच्चा चित्र दिखा सकता है, काम के कार्ड लगा सकता है या बोल सकता है। पहले बिना नमूना-उत्तर कोशिश, फिर ज़रूरत पर चित्र या छोटा वाक्य दें। मदद वाले उत्तर लिखें ताकि प्रगति स्पष्ट रहे।
उपयोगी व्याख्या गुण को अवलोकन से जोड़ती है। इस तरफ़ छोटे उभार अधिक हैं, इसलिए अधिक खुरदरी है—यह गत्ता है से अधिक बताता है। कौन-सा नमूना, कौन-सी तरफ़, कौन-सा काम पूछें। बच्चे के नमूने का अलग परिणाम भी सावधानी से स्वीकारें।
1. चम्मच वस्तु-नाम है या सामग्री-नाम?
2. एक वस्तु में कई सामग्री हो सकती हैं?
3. तह करने से कागज़ प्लास्टिक बनता है?
4. नमूना सख्त और चिकना दोनों हो सकता है?
5. एक मुड़ता प्लास्टिक नमूना सबको लचीला सिद्ध करता है?
6. कागज़ तह करने और फाड़ने में क्या अंतर है?
7. स्टैंड का काम क्या तय किया?
8. दूसरी जाँच में क्या वही रहा?
9. दूसरी कोशिश में क्या देखा?
10. अगला सवाल क्या हो सकता है?
उत्तर मार्गदर्शिका
- वस्तु-नाम। लकड़ी और धातु संभव सामग्री हैं।
- हाँ। नमूने में कागज़, गत्ता और जोड़ने की टेप है।
- नहीं। आकार बदलता है, सामग्री कागज़ रहती है।
- हाँ। ये हल्के दबाव की प्रतिक्रिया और सतह के अलग पहलू हैं।
- नहीं। खास नमूना, आकार और मोटाई बताएँ।
- तह भागों को एक पर एक लाती है; फाड़ना खींचकर अलग करता है।
- छोटा कागज़ नाम-कार्ड मेज़ पर खड़ा रखना।
- कार्ड और मेज़ वही; तह वाले सहारे का आकार बदला।
- छोटी अवलोकन अवधि में कार्ड खड़ा रहा; यह उस कोशिश का परिणाम है।
- क्या वही रूप बड़े कार्ड पर चलेगा? जानने को नई जाँच चाहिए।
सात दिन का रास्ता लचीला उदाहरण है। एक पंक्ति कई छोटे सत्रों में लें। नए से पहले पुराने शब्द लौटाएँ; बनाना कठिन हो तो चित्र चुनें। पूरे समूह से पहले तीन शब्दों की अच्छी व्याख्या भी उपयोगी कदम है।
| दिन | शब्द | गतिविधि | क्या देखें |
|---|---|---|---|
| 1 | सामग्री · कागज़ · गत्ता · लकड़ी · धातु | चित्रों से वस्तु और सामग्री अलग करें। | क्या और किससे बना, दोनों बताता है। |
| 2 | प्लास्टिक · कपड़ा · काँच · रबर | लेबल मिलाएँ; एक वस्तु में कई सामग्री चर्चा करें। | लेबल और संदर्भ का आधार लेता है। |
| 3 | नरम · सख्त · चिकना · खुरदरा | चुने नमूने या चित्र तुलना करें। | सतह और दबाव की प्रतिक्रिया अलग करता है। |
| 4 | मोड़ना · तह करना | कागज़ का वक्र और सिलवट बताएँ। | आकार बदलने पर सामग्री वही रखता है। |
| 5 | फाड़ना · काटना · जोड़ना | काम के चित्र और दो कागज़ भाग लें। | अलग करना और जोड़ना समझाता है। |
| 6 | रूपरेखा बनाना · जाँचना | स्टैंड, उद्देश्य और कोशिश का परिणाम लें। | इरादा, बदलाव और अवलोकन अलग करता है। |
| 7 | दोहराव · नया उपयोग | थैले का चित्र या दूसरा नमूना बताएँ। | मूल कहानी से बाहर अर्थ लगाता है। |
सहायता में एक वस्तु-चित्र, एक सामग्री-शब्द और एक काम-शब्द लें। बड़ा पढ़े, बच्चा दिखाए या बनाए। छूना पसंद न हो तो स्पष्ट फोटो और बड़े का वर्णन लें। भाषा-लक्ष्य कई उत्तर तरीकों से पाया जा सकता है।
चुनौती में एक ही चादर के बराबर टुकड़ों से दो नमूने लें। तह बदलें, कार्ड और मेज़ वही रखें। क्या बदला, क्या वही रहा, क्या देखा पूछें। एक साथ कई बदलाव से परिणाम को एक बदलाव से जोड़ना कठिन होता है।
बनाने वाले का मूल्यांकन करने के बजाय नमूना बताएँ। कार्ड जोड़ने पर यह रूप गिरा—सुधार की जगह स्पष्ट है। बच्चा चौड़ा आधार, दूसरी तह या व्यवस्था सुझाकर एक चुने। योजना से अलग परिणाम अगले डिज़ाइन की जानकारी है।
नई स्थिति लें, जैसे थैले का चित्र या कागज़ का बुकमार्क। वस्तु, सामग्री, उचित गुण और काम पूछें। थैले में कपड़ा, धातु और प्लास्टिक मिल सकते हैं; कई आधारित उत्तर सही हो सकते हैं। पहचान का आधार पूछें।
अंतर और व्याख्या देखें: वस्तु-सामग्री, सतह-नरमी, तह-फाड़ना, इरादा-अवलोकन। शब्द अकेले, चित्र से या नमूने के बाद आया, लिखें। एक सफल सत्र शुरुआत है; स्थिर समझ कहने से पहले दूसरे काम में लौटाएँ।
क्या आठों सामग्री छूना ज़रूरी है?
नहीं। लेबल वाले चित्र पूरा भाषा-पाठ दे सकते हैं। बनाने में कागज़ और बड़े के चुने नमूने लें; यहाँ काँच चित्र से है।
क्या चारों भाषाएँ नई होनी चाहिए?
नहीं। परिचित भाषा से विचार साफ़ करें, फिर दूसरी लें। कठिन संबंध के लिए परिचित भाषा पर लौट सकते हैं।
एक सामग्री अलग क्यों महसूस हो सकती है?
मोटाई, सतह, बनावट और खास उत्पाद अलग हो सकते हैं। सामने के नमूने और देखे गुण को बताएँ।
क्या चिकना और नरम विपरीत हैं?
नहीं। चिकना-खुरदरा सतह बताते हैं; नरम-सख्त अलग पहलू। नमूना सख्त और चिकना दोनों हो सकता है।
एक सफलता हर बार काम सिद्ध करती है?
वह उन स्थितियों का परिणाम दिखाती है। कार्ड या सतह बदलकर नया सवाल जाँचें। परिणाम के साथ स्थितियाँ बताएँ।
तुलना कैसे साफ़ करें?
एक बदलाव चुनें, दूसरी उचित स्थितियाँ समान रखें और अवलोकन बताएँ। तह बदलें, कार्ड-मेज़ वही रखें।
क्या चित्र से उत्तर दे सकते हैं?
हाँ। चित्र तह, वस्तु या सामग्री-लेबल दिखा सकता है। परिचित भाषा में छोटा वर्णन लें, फिर नया शब्द दें।
आगे क्या सीखें?
आकार पाठ से डिज़ाइन और समय-योजना से क्रम बताएँ। नई स्थिति में एक सामग्री, गुण और काम लौटाएँ।
संदर्भ और आगे सीखना
परिभाषाएँ, उदाहरण और चार-भाषा कहानी इस पाठ के लिए लिखी गई हैं। Royal Society of Chemistry वस्तुओं, सामग्री और गुणों पर आगे शिक्षण देता है। ये स्रोत अनुवाद या बच्चे के नमूने का परिणाम प्रमाणित नहीं करते।
- Royal Society of Chemistry: Materials cards
- Royal Society of Chemistry: The properties of materials and their everyday uses
इन पाठों से आकार और बनाने के काम का क्रम बताएँ।