Top 20 Vocabulary Words for Children | 8–10 лет: книги и рассказывание историй (русский)

Начните с трёх проверок: показать название, назвать участника короткой истории и объяснить событие, изменившее ситуацию. Так различаются поиск подписи, понимание действия и связь с причиной. Верное название при путаном пересказе помогает выбрать точку начала, а не доказывает недостаток старания.

Если ребёнок показывает верное событие, но не может назвать его, предложите короткий образец. Если называет события в обратном порядке, используйте три поля с рисунками и перечитайте связки. Если уверенно объясняет без опоры, спросите, какая строка или картинка поддерживает мысль. Исправляйте конкретную трудность, а не повторяйте весь список заново.

Выберите одну небольшую цель: различить персонажа и обстановку, подсказку и предположение либо пересказать три связанных события. Ребёнок может понимать рассказ на слух, даже если чтение слов пока трудно. При выборе помощи разделяйте понимание на слух, чтение слов и новые языковые обозначения.

Используйте таблицу как карту, а не гонку запоминания. Первая группа называет части книги и её создателей; следующие организуют повествование и трудность; последние глаголы описывают работу читателя с информацией. Связь двух слов часто полезнее двадцати подписей без истории.

Переводы соответствуют выбранному значению, а не всем значениям английского слова. Character — участник истории, setting — место и время, solution — способ разрешить трудность. Там, где английскому хватает слова, другой язык может использовать выражение. Двадцать — число учебных единиц, не одинаковое количество слов.

Пиньинь указывает китайские тоны. Латинские подсказки для хинди и русского приблизительны, а не равны звукозаписи. Русское ударение выделяет гласный; в предложении форма слова может отличаться от словарной. Читайте примеры целиком: английский порядок нельзя переносить во все языки.

#	English	简体中文·普通话	हिन्दी	Русский
1	book	书	किताब	кни́га
2	page	书页	पृष्ठ	страни́ца
3	cover	封面	मुखपृष्ठ	обло́жка
4	title	标题	शीर्षक	назва́ние
5	author	作者	लेखक	а́втор
6	illustrator	插画家	चित्रकार	иллюстра́тор
7	character	角色	पात्र	персона́ж
8	setting	故事背景	कहानी का परिवेश	ме́сто и вре́мя де́йствия
9	beginning	开头	शुरुआत	нача́ло
10	middle	中间部分	बीच का भाग	середи́на
11	ending	结尾	अंत	концо́вка
12	problem	难题	समस्या	пробле́ма
13	solution	解决办法	समाधान	реше́ние
14	event	事件	घटना	собы́тие
15	clue	线索	सुराग	подска́зка
16	predict	预测	अनुमान लगाना	предполага́ть
17	explain	解释	समझाना	объясня́ть
18	retell	复述	फिर से सुनाना	переска́зывать
19	imagine	想象	कल्पना करना	вообража́ть
20	detail	细节	ब्योरा	дета́ль

1. кни́га · book

Русский: кни́га (kniga)
Произведение для чтения, рассматривания или слушания, часто разделённое на страницы или части. Книга бывает печатной или цифровой. Одни книги рассказывают истории, другие объясняют реальные предметы: книга и история — не одно и то же.
В нашей книге есть история о пропавшем бумажном кораблике.

English: book
A work made for reading, viewing or listening, often arranged in pages or sections. A book may be printed or digital. Some books contain stories, while others explain real subjects; book and story are not interchangeable labels.
Our book contains a story about a missing paper boat.

简体中文·普通话: 书 (shū)
供人阅读、观看或聆听的作品，常分成书页或章节。书可以是纸本，也可以是数字形式。有些书讲故事，有些书介绍真实知识，因此书和故事不是同一个概念。
我们的书里有一个寻找纸船的故事。

हिन्दी: किताब (kitāb)
पढ़ने, देखने या सुनने के लिए बनी रचना, जिसमें अक्सर पृष्ठ या खंड होते हैं। किताब छपी या डिजिटल हो सकती है। कुछ किताबें कहानियाँ सुनाती हैं और कुछ वास्तविक विषय समझाती हैं; किताब और कहानी एक ही नाम नहीं हैं।
हमारी किताब में खोई हुई कागज़ की नाव की कहानी है।

2. страни́ца · page

Русский: страни́ца (stranitsa)
Одна сторона листа печатной книги или похожая отображаемая часть цифрового произведения. На странице бывают слова, рисунки или и то и другое. Страница не обязательно содержит целую историю или событие.
На этой странице маленький кораблик стоит у окна.

English: page
One side of a leaf in a printed book, or a comparable displayed part of a digital work. A page can contain words, pictures or both. A page is not necessarily a complete story or a complete event.
On this page, a small boat stands beside a window.

简体中文·普通话: 书页 (shūyè)
纸书中一张纸的一面，或数字作品中相近的显示部分。书页可以有文字、图片，或两者都有。一页不一定就是一个完整故事或一个完整事件。
这一页上，一只小船放在窗边。

हिन्दी: पृष्ठ (pṛṣṭh)
छपी किताब में कागज़ के एक पत्ते का एक पहलू, या डिजिटल रचना का वैसा दिखने वाला भाग। पृष्ठ पर शब्द, चित्र या दोनों हो सकते हैं। एक पृष्ठ हमेशा पूरी कहानी या पूरी घटना नहीं होता।
इस पृष्ठ पर एक छोटी नाव खिड़की के पास रखी है।

3. обло́жка · cover

Русский: обло́жка (oblozhka)
Здесь — наружное покрытие книги, особенно передняя сторона, обращённая к читателю. На ней могут быть название и рисунок, но это необязательно. Выбранное слово на хинди относится прежде всего к передней стороне.
На обложке изображены окно и синий бумажный кораблик.

English: cover
Here, the outside covering of a book, especially the front shown to a reader. It may show a title and a picture, but these are not guaranteed. The Hindi term selected here focuses on the front cover, not every part of a binding.
The cover shows a window and a blue paper boat.

简体中文·普通话: 封面 (fēngmiàn)
这里指书的外部包面，尤其是读者看到的前封面。上面可能有书名和图片，但不是每本书都如此。本课印地语词侧重前封面，不泛指装订的每个部分。
封面画着一扇窗和一只蓝色纸船。

हिन्दी: मुखपृष्ठ (mukhpṛṣṭh)
यहाँ किताब का बाहरी भाग, खासकर सामने का मुखपृष्ठ। उस पर नाम और चित्र हो सकते हैं, लेकिन हर किताब में होना ज़रूरी नहीं। यहाँ चुना हिन्दी शब्द सामने के भाग पर ज़ोर देता है।
मुखपृष्ठ पर खिड़की और कागज़ की नीली नाव बनी है।

4. назва́ние · title

Русский: назва́ние (nazvaniye)
Имя, данное книге, истории или другому произведению. Название может подсказать тему, но не сообщает все события. Здесь речь не о звании человека и не о праве собственности.
Название нашей придуманной истории — «Пропавший бумажный кораблик».

English: title
The name given to a book, story or other work. A title can suggest a topic without telling us every event. Here it is a work’s name, not a person’s formal title or ownership of property.
The title of our invented story is The Missing Paper Boat.

简体中文·普通话: 标题 (biāotí)
书、故事或其他作品的名称。标题可以提示主题，却不一定告诉读者全部事件。本课指作品名称，不指人的称号，也不指财产权。
我们编的故事标题是《不见的纸船》。

हिन्दी: शीर्षक (śīrṣak)
किताब, कहानी या दूसरी रचना को दिया गया नाम। शीर्षक विषय का संकेत दे सकता है, पर हर घटना नहीं बताता। यहाँ यह रचना का नाम है, किसी व्यक्ति की उपाधि या संपत्ति का अधिकार नहीं।
हमारी बनाई कहानी का शीर्षक है: गुम हुई कागज़ की नाव।

5. а́втор · author

Русский: а́втор (avtor)
Создатель письменного произведения; авторов может быть несколько. Голос, рассказывающий вымышленную историю, не обязательно совпадает с реальным автором. Поступки героя не следует автоматически считать событиями авторской жизни.
Автор решает, какие события включить в историю.

English: author
The person who creates the written work; a work can have more than one author. The voice telling a fictional story is not automatically the real author. Do not assume that every action by a character happened in the author’s life.
The author decides which events to include in the story.

简体中文·普通话: 作者 (zuòzhě)
创作文字作品的人；一部作品也可能有多位作者。虚构故事中讲述事情的声音不一定就是现实作者。不能假定角色做过的每件事都发生在作者生活中。
作者决定把哪些事件写进故事。

हिन्दी: लेखक (lekhak)
लिखित रचना बनाने वाला व्यक्ति; एक रचना के कई लेखक भी हो सकते हैं। कहानी सुनाने वाली काल्पनिक आवाज़ अपने आप वास्तविक लेखक नहीं होती। पात्र का हर काम लेखक के जीवन में हुआ हो, यह न मानें।
लेखक तय करता है कि कहानी में कौन-सी घटनाएँ रखनी हैं।

6. иллюстра́тор · illustrator

Русский: иллюстра́тор (illyustrator)
Человек, создающий рисунки для книги или другого текста. Автор может быть и иллюстратором, но это разные роли. Слово на хинди шире по значению; книжный контекст уточняет нужный смысл.
Иллюстратор рисует загнувшийся край бумаги.

English: illustrator
A person who creates pictures for a book or another text. An author can also be the illustrator, but the roles are different. The Hindi word can mean an artist more broadly; the book context narrows the intended meaning.
The illustrator draws the curled edge of the paper.

简体中文·普通话: 插画家 (chāhuàjiā)
为书本或其他文本创作图片的人。作者也可以兼任插画家，但两种工作不同。印地语对应词也可泛指画家，本课用书本语境限定意思。
插画家画出纸张卷起的边缘。

हिन्दी: चित्रकार (citrakār)
किताब या दूसरे पाठ के लिए चित्र बनाने वाला व्यक्ति। लेखक ही चित्रकार भी हो सकता है, लेकिन दोनों भूमिकाएँ अलग हैं। हिन्दी शब्द का अर्थ अधिक व्यापक हो सकता है; यहाँ किताब के चित्र बनाने वाला अर्थ है।
चित्रकार कागज़ का मुड़ा हुआ किनारा बनाता है।

7. персона́ж · character

Русский: персона́ж (personazh)
Человек, животное или другое действующее существо в истории. В вымысле говорить может и предмет. Здесь character означает персонажа, а не письменный знак или нравственные качества человека.
Лина и Омар — два главных персонажа.

English: character
A person, animal or other being presented as taking part in a story. In fiction, an object can be given a speaking role. Here character means a story participant, not a letter, a written symbol or someone’s moral qualities.
Lina and Omar are the two main characters.

简体中文·普通话: 角色 (juésè)
故事中参与事情的人、动物或其他形象。虚构作品可以让物品说话。本课指故事角色，不指文字字符，也不指一个人的品德。
莉娜和奥马尔是两个主要角色。

हिन्दी: पात्र (pātr)
कहानी में भाग लेने वाला व्यक्ति, जानवर या दूसरा जीव या कल्पित रूप। कल्पना में वस्तु भी बोल सकती है। यहाँ पात्र कहानी का सहभागी है, लिखने का चिह्न या किसी का नैतिक स्वभाव नहीं।
लीना और उमर दो मुख्य पात्र हैं।

8. ме́сто и вре́мя де́йствия · setting

Русский: ме́сто и вре́мя де́йствия (mesto i vremya deystviya)
Место и время событий вместе с важными условиями вокруг. Комната в ветреный день — обстановка действия, а не персонаж. Здесь setting не означает настройку устройства.
Место и время действия — общая комната в ветреный день после полудня.

English: setting
Where and when a story takes place, with surrounding conditions that matter. A room on a windy afternoon is a setting, not a character. This lesson does not use setting to mean an adjustment on a machine.
The setting is a shared room on a windy afternoon.

简体中文·普通话: 故事背景 (gùshi bèijǐng)
故事发生的地点和时间，以及相关环境条件。有风的下午的一间房间可以是背景，不是角色。本课不把 setting 用作机器设置。
故事背景是一个有风的下午，一间共用的房间。

हिन्दी: कहानी का परिवेश (kahānī kā pariveś)
कहानी कहाँ और कब होती है, तथा आसपास की महत्वपूर्ण स्थितियाँ। हवा वाले दोपहर के समय एक कमरा परिवेश हो सकता है, पात्र नहीं। यहाँ setting का अर्थ मशीन की सेटिंग नहीं है।
कहानी का परिवेश हवा वाले दोपहर के समय एक साझा कमरा है।

9. нача́ло · beginning

Русский: нача́ло (nachalo)
Начальная часть рассказа в том порядке, как он изложен. Она может представить героев, место или ситуацию. Рассказ иногда открывается поздним событием, поэтому начало текста не всегда самое раннее событие жизни героев.
В начале Лина ставит кораблик у окна.

English: beginning
The opening part of a story as it is told. It can introduce characters, a place or an important situation. A story can begin by showing a later event, so its beginning is not always the earliest event in the characters’ lives.
At the beginning, Lina places her boat beside the window.

简体中文·普通话: 开头 (kāitóu)
故事讲述的起始部分，可以介绍角色、地点或重要情况。有些故事先写较晚发生的事，因此故事开头不一定是角色生活中最早的事件。
开头，莉娜把纸船放在窗边。

हिन्दी: शुरुआत (śuruāt)
कहानी सुनाए जाने का शुरुआती भाग। इसमें पात्र, जगह या महत्वपूर्ण स्थिति आ सकती है। कहानी किसी बाद की घटना से भी शुरू हो सकती है; शुरुआत हमेशा पात्रों के जीवन की सबसे पहली घटना नहीं होती।
शुरुआत में लीना नाव खिड़की के पास रखती है।

10. середи́на · middle

Русский: середи́на (seredina)
Часть между началом и концом. Здесь развиваются действия, появляются вопросы, герои пробуют решения. Она не обязана совпадать с центральной страницей или иметь столько же предложений, сколько остальные части.
В середине дети ищут кораблик и сравнивают подсказки.

English: middle
The part between the opening and the ending. Actions can develop, questions can grow and characters may try different responses. It need not occupy exactly the central page or contain the same number of sentences as the other parts.
In the middle, the children search and compare clues.

简体中文·普通话: 中间部分 (zhōngjiān bùfen)
开头与结尾之间的部分，行动可以继续发展，疑问可以增加，角色也可能尝试不同做法。它不一定刚好位于正中间一页，也不必与其他部分句数相等。
中间部分，孩子们寻找纸船并比较线索。

हिन्दी: बीच का भाग (bīc kā bhāg)
शुरुआत और अंत के बीच का भाग। काम आगे बढ़ सकते हैं, सवाल बढ़ सकते हैं और पात्र अलग कोशिशें कर सकते हैं। यह ठीक बीच वाले पृष्ठ पर या बाकी भागों जितने वाक्यों का होना ज़रूरी नहीं।
बीच के भाग में बच्चे खोजते हैं और सुरागों की तुलना करते हैं।

11. концо́вка · ending

Русский: концо́вка (kontsovka)
Последняя часть рассказа. Концовка может разрешить трудность, оставить вопрос или показать перемену. Концовка и решение иногда совпадают, но это не универсальные синонимы.
В концовке дети переставляют кораблики подальше от открытого окна.

English: ending
The final part of a story as it is told. An ending may solve a problem, leave a question open or show a change. Ending and solution can overlap, but they are not the same label for every story.
The ending shows the children moving their boats away from the open window.

简体中文·普通话: 结尾 (jiéwěi)
故事讲述的最后部分。结尾可能解决难题，留下疑问，或表现变化。结尾和解决办法有时相关，但不能在每个故事中都当成同一个词。
结尾写孩子们把纸船移离开着的窗户。

हिन्दी: अंत (ant)
कहानी सुनाए जाने का आखिरी भाग। अंत में समस्या सुलझ सकती है, सवाल खुला रह सकता है या बदलाव दिख सकता है। अंत और समाधान कभी साथ होते हैं, पर हर कहानी में एक ही बात नहीं।
अंत में बच्चे नावों को खुली खिड़की से दूर रखते हैं।

12. пробле́ма · problem

Русский: пробле́ма (problema)
Трудность или ситуация, требующая ответа. Здесь проблема в том, что кораблик пропал. Проблема не обязательно опасная чрезвычайная ситуация; столкнувшийся с ней герой не становится плохим человеком.
Проблема в том, что Лина не может найти бумажный кораблик.

English: problem
A difficulty or situation that calls for a response. In this story the missing boat is the problem. A problem need not be a dangerous emergency, and a character facing one is not therefore a bad person.
The problem is that Lina cannot find her paper boat.

简体中文·普通话: 难题 (nántí)
需要作出回应的困难或情况。本故事的难题是纸船不见了。难题不一定是危险紧急事件，遇到难题的角色也不因此变成坏人。
难题是莉娜找不到自己的纸船。

हिन्दी: समस्या (samasyā)
कठिनाई या स्थिति जिसके लिए कुछ करना पड़े। इस कहानी में नाव का न मिलना समस्या है। समस्या हमेशा खतरनाक आपातकाल नहीं होती, और उससे जूझता पात्र बुरा व्यक्ति नहीं बन जाता।
समस्या यह है कि लीना को अपनी कागज़ की नाव नहीं मिल रही।

13. реше́ние · solution

Русский: реше́ние (resheniye)
Способ разрешить названную трудность. Решение должно относиться к ней: найти кораблик — решить проблему пропажи; переставить кораблики — попытаться избежать повторения. Здесь solution не означает химический раствор.
Их решение — заглянуть за корзину и достать кораблик.

English: solution
A way of resolving the named problem. A solution must connect to that difficulty: finding the boat resolves its disappearance, while moving the boats may help prevent a repeat. Here solution is not a liquid mixture.
Their solution is to look behind the basket and retrieve the boat.

简体中文·普通话: 解决办法 (jiějué bànfǎ)
解决某个已说明难题的办法。办法必须对准困难：找到纸船解决了找不到的问题，移动摆放位置则可能防止再次发生。本课不指化学溶液。
他们的解决办法是查看篮子后面，把纸船找回来。

हिन्दी: समाधान (samādhān)
बताई समस्या को सुलझाने का तरीका। समाधान उसी कठिनाई से जुड़ना चाहिए: नाव मिलना उसके गायब होने की समस्या सुलझाता है, नावें हटाना दोबारा होने से बचा सकता है। यहाँ solution का अर्थ तरल घोल नहीं है।
उनका समाधान टोकरी के पीछे देखकर नाव वापस लेना है।

14. собы́тие · event

Русский: собы́тие (sobytiye)
То, что происходит в рассказе или жизни. Открытие окна и находка кораблика — события; синий цвет сам по себе описание, а не событие. Не все события одинаково важны для главной проблемы.
Одно событие — порыв ветра сдвигает лист по столу.

English: event
Something that happens in a story or in real life. Opening a window and finding a boat are events; blue is a description, not an event by itself. Not every event has equal importance to the central problem.
One event is the gust moving a loose sheet across the table.

简体中文·普通话: 事件 (shìjiàn)
故事中或现实中发生的事情。打开窗户、找到纸船是事件；蓝色本身是描述，不是一件发生的事。并非所有事件对主要难题同样重要。
其中一个事件是一阵风把散纸吹过桌面。

हिन्दी: घटना (ghaṭnā)
कहानी या वास्तविक जीवन में होने वाली बात। खिड़की खोलना और नाव मिलना घटनाएँ हैं; नीला अपने आप घटना नहीं, वर्णन है। मुख्य समस्या के लिए हर घटना समान महत्वपूर्ण नहीं होती।
हवा का झोंका मेज़ पर रखे खुले कागज़ को खिसकाता है; यह एक घटना है।

15. подска́зка · clue

Русский: подска́зка (podskazka)
Деталь, помогающая найти ответ. Подсказка может поддерживать мысль, не доказывая её сама по себе. Здесь это информация для рассуждения, а не гарантия верности первого объяснения.
Синий уголок за корзиной — подсказка.

English: clue
A detail that helps someone work out an answer. A clue can support an idea without proving it alone. The word here means information used in reasoning, not a guarantee that the first explanation is correct.
The blue corner behind the basket is a clue.

简体中文·普通话: 线索 (xiànsuǒ)
帮助人推想答案的细节。线索可以支持想法，但单独一条未必能证明结论。这里指推理所用的信息，不保证第一种解释一定正确。
篮子后面露出的蓝色一角是一条线索。

हिन्दी: सुराग (surāg)
ऐसी जानकारी जो उत्तर समझने में मदद करे। सुराग किसी विचार का समर्थन कर सकता है, अकेले उसे सिद्ध करना ज़रूरी नहीं। पहला अनुमान हमेशा सही हो, इसकी गारंटी नहीं।
टोकरी के पीछे दिखता नीला कोना एक सुराग है।

16. предполага́ть · predict

Русский: предполага́ть (predpolagat)
Высказать, что, по вашему мнению, может случиться дальше, опираясь на известное. Здесь речь о будущем событии рассказа. Разумное предположение может не сбыться: назовите основание, не выдавая его за установленный факт.
Я предполагаю, что лист может снова сдвинуться: окно ещё открыто.

English: predict
To say what you think may happen, usually using what you already know. Here the focus is a future story event. A prediction can be reasonable even if later events differ; name the information behind it rather than presenting it as a fact.
I predict that the loose sheet may move again because the window is still open.

简体中文·普通话: 预测 (yùcè)
根据已知信息，说出自己认为接下来可能发生什么。本课侧重故事将来的事件。预测可以合理但后来没有实现；要说明依据，不要把它当成已证实事实。
我预测散纸可能还会动，因为窗户仍然开着。

हिन्दी: अनुमान लगाना (anumān lagānā)
जो जानते हैं उसके आधार पर कहना कि आगे क्या हो सकता है। यहाँ आगे की कहानी की घटना पर ध्यान है। उचित अनुमान भी बाद में अलग निकल सकता है; आधार बताएँ, उसे पक्का तथ्य न कहें।
मेरा अनुमान है कि खुली खिड़की के कारण कागज़ फिर खिसक सकता है।

17. объясня́ть · explain

Русский: объясня́ть (obyasnyat)
Сделать мысль понятнее с помощью относящейся к делу информации или причин. Громкое повторение ответа ещё не объяснение. Полезное объяснение связывает случившееся с подтверждающими деталями.
Омар объясняет, почему стоит посмотреть за корзиной.

English: explain
To make an idea clearer by giving relevant information or reasons. Repeating an answer more loudly is not necessarily explaining it. A useful explanation connects what happened with the details that support the idea.
Omar explains why they should check behind the basket.

简体中文·普通话: 解释 (jiěshì)
用相关信息或理由把意思说清楚。把答案更大声地重复一遍，不一定就是解释。好的解释会把发生的事与支持想法的细节联系起来。
奥马尔解释为什么要查看篮子后面。

हिन्दी: समझाना (samjhānā)
संबंधित जानकारी या कारण देकर बात साफ़ करना। उत्तर ऊँची आवाज़ में दोहराना समझाना नहीं होता। उपयोगी व्याख्या घटना को सहायक जानकारी से जोड़ती है।
उमर समझाता है कि टोकरी के पीछे क्यों देखना चाहिए।

18. переска́зывать · retell

Русский: переска́зывать (pereskazyvat)
Рассказать историю снова, часто своими словами. Сохраняйте важные события и связи прочитанной версии. Дословное воспроизведение не требуется, но придуманное событие нужно обозначить как изменение.
Я пересказываю, как дети находят кораблик с помощью подсказки.

English: retell
To tell a story again, often in your own words. Keep the important events and relationships faithful to the version you read. Retelling does not require word-for-word copying, but inventing a new event should be labelled as a change.
I retell how the children use a clue to find the boat.

简体中文·普通话: 复述 (fùshù)
把故事再讲一遍，常可用自己的话。要保留原版本的重要事件和关系。复述不要求逐字背诵，但新加事件时应说明那是改编。
我复述孩子们怎样利用线索找到纸船。

हिन्दी: फिर से सुनाना (phir se sunānā)
कहानी दोबारा सुनाना, अक्सर अपने शब्दों में। पढ़े संस्करण की महत्वपूर्ण घटनाएँ और संबंध सही रखें। शब्दशः नकल आवश्यक नहीं, लेकिन नई घटना जोड़ें तो उसे बदलाव बताएँ।
मैं फिर से सुनाता हूँ कि बच्चे सुराग से नाव कैसे खोजते हैं।

19. вообража́ть · imagine

Русский: вообража́ть (voobrazhat)
Создавать в уме образ или идею. В новой истории можно вообразить другое место или говорящий кораблик. Сравнивая с исходным текстом, отделяйте придуманное от прямо сказанного.
Мы воображаем новую историю, в которой кораблик умеет говорить.

English: imagine
To form an idea or picture in your mind. You can imagine a different setting or a speaking boat in a new story. Mark invented possibilities clearly when comparing them with what the original text actually says.
We imagine a new story in which the boat can speak.

简体中文·普通话: 想象 (xiǎngxiàng)
在脑中形成想法或画面。新故事里可以想象不同背景，也可以让纸船说话。与原文比较时，要清楚区分自己想出的可能和文本实际写出的事。
我们想象一个纸船会说话的新故事。

हिन्दी: कल्पना करना (kalpanā karnā)
मन में विचार या चित्र बनाना। नई कहानी में अलग परिवेश या बोलती नाव सोच सकते हैं। मूल पाठ से तुलना करते समय कल्पित संभावना और पाठ में कही बात अलग रखें।
हम नई कहानी की कल्पना करते हैं जिसमें नाव बोल सकती है।

20. дета́ль · detail

Русский: дета́ль (detal)
Конкретная часть информации в описании или рассказе. Одни детали объясняют главное событие, другие создают образ или настроение. Здесь это информация, а не запасная часть механизма.
Загнувшийся синий уголок — маленькая, но полезная деталь.

English: detail
A particular piece of information in a description or story. Some details help explain the main event, while others create a picture or mood. Here detail means information, not a spare part for a machine.
The curled blue corner is a small but useful detail.

简体中文·普通话: 细节 (xìjié)
描述或故事中的一项具体信息。有些细节帮助解释主要事件，有些帮助形成画面或气氛。本课指信息，不指机器零件。
卷起的蓝色一角是一个小而有用的细节。

हिन्दी: ब्योरा (byorā)
वर्णन या कहानी की कोई खास जानकारी। कुछ ब्योरों से मुख्य घटना समझ आती है, कुछ दृश्य या माहौल बनाते हैं। यहाँ अर्थ जानकारी है, मशीन का पुर्जा नहीं।
मुड़ा हुआ नीला कोना छोटा लेकिन उपयोगी ब्योरा है।

Сначала прочитайте одну версию. До находки кораблика остановитесь и предположите, что дети обнаружат. Затем отделите сказанное в тексте от вывода. Синий уголок — наблюдаемая информация; что это пропавший кораблик, пока надо проверить. Подтверждение меняет знания читателя.

Четыре версии сохраняют важные события, но не переводят слова механически по позициям. Найдите общую проблему, подсказку и решение на двух языках. Не оценивайте перевод лишь по месту слов. Ясный пересказ сохраняет связи событий и допускает естественные языковые формы.

Русский

Пропавший бумажный кораблик. В ветреный день после полудня Лина и Омар делают бумажные кораблики в общей комнате. Лина складывает синий кораблик и ставит его на стол у открытого окна. Омар рисует маленький флаг для своего кораблика. Порыв ветра сдвигает по столу отдельный лист бумаги. Лина отворачивается за карандашом. Когда она смотрит обратно, кораблика нет. Она проверяет рядом с книгой, но там пусто. «Возможно, кто-то переставил его», — говорит она. Омар не знает. Он смотрит на открытое окно, затем замечает загнувшийся синий уголок за корзиной на полу. «Это может быть часть твоего кораблика. Ветер сдвинул лист; возможно, он сдвинул и кораблик. Давай сначала проверим», — предлагает он. Они заглядывают за корзину и находят синий кораблик. Лина осторожно поднимает его: один бок помят, но его можно расправить. Они не видели движения кораблика, поэтому версия о ветре остаётся обоснованным предположением, а не непосредственно наблюдавшимся фактом. Находка решает текущую проблему. Чтобы уменьшить вероятность нового падения, дети переставляют работу подальше от окна. В конце Лина рисует крошечную корзину на флаге. Омар спрашивает зачем. «Она напоминает о подсказке, которая помогла искать в нужном месте», — объясняет Лина. Затем дети придумывают новую историю, в которой бумажный кораблик сам рассказывает о приключении. Они договариваются: говорящий кораблик относится к воображаемой версии, а не к событиям первой истории.

English

The Missing Paper Boat. On a windy afternoon, Lina and Omar are making paper boats in a shared room. Lina folds a blue boat and puts it on the table beside an open window. Omar is drawing a small flag for his own boat. A gust pushes a loose sheet of paper across the table. Lina turns to pick up a pencil. When she looks back, her boat is gone. She checks beside her book, but it is not there. “Perhaps someone moved it,” she says. Omar does not know. He looks at the open window, then notices a curled blue corner behind a basket on the floor. “That might be part of your boat,” he says. “The wind moved the loose sheet. It may have moved the boat too. Let’s check rather than decide yet.” They look behind the basket and find the blue boat. Lina lifts it carefully; one side is bent, but she can straighten it. They did not see the boat move, so the wind explanation remains their supported idea, not something they directly witnessed. Finding the boat solves the immediate problem. To reduce the chance of another boat being blown off the table, they move their work away from the window. At the end, Lina draws a tiny basket on her flag. Omar asks why. “It reminds me of the clue that helped us look in the right place,” she explains. Then they begin a new story in which a paper boat can tell its own adventure. They agree that this speaking boat belongs to their imagined version, not to what actually happened in the first story.

简体中文·普通话

《不见的纸船》。一个有风的下午，莉娜和奥马尔在共用的房间里做纸船。莉娜折好一只蓝船，把它放在开着的窗旁的桌上。奥马尔正在为自己的船画小旗。一阵风把散纸吹过桌面。莉娜转身拿铅笔，回头时发现自己的船不见了。她看看书旁，那里没有。“也许有人移动了它。”她说。奥马尔不知道。他看看开着的窗，随后注意到地板上的篮子后面露出卷起的蓝色一角。“那可能是你的船的一部分。”他说，“风刚才吹动了散纸，也可能吹动了船。我们先检查，不要急着下结论。”他们查看篮子后面，找到了蓝船。莉娜轻轻拿起它，一边弯了，不过她可以把它理平。他们没有亲眼看见船移动，所以风把船吹走仍然是有依据的推想，不是直接目睹的事实。找到船解决了眼前难题。为减少另一只船被吹落的机会，他们把作品移离窗边。结尾，莉娜在自己的旗上画了一个小篮子。奥马尔问为什么。她解释：“它让我记得那条帮助我们找对地方的线索。”接着，他们开始编一个纸船能讲述自己冒险的新故事。他们约定：会说话的船属于想象版本，不是第一个故事里实际发生的事。

हिन्दी

गुम हुई कागज़ की नाव। हवा वाले दोपहर के समय लीना और उमर एक साझा कमरे में कागज़ की नावें बना रहे हैं। लीना नीली नाव मोड़कर खुली खिड़की के पास मेज़ पर रखती है। उमर अपनी नाव के लिए छोटा झंडा बना रहा है। हवा का झोंका मेज़ पर रखे खुले कागज़ को खिसकाता है। लीना पेंसिल लेने मुड़ती है। वापस देखती है तो नाव गायब है। किताब के पास देखती है, लेकिन वहाँ नहीं है। वह कहती है: शायद किसी ने हटाई हो। उमर नहीं जानता। वह खुली खिड़की देखता है, फिर फ़र्श की टोकरी के पीछे मुड़ा नीला कोना देखता है। वह कहता है: यह तुम्हारी नाव का हिस्सा हो सकता है। हवा ने कागज़ खिसकाया था, नाव भी खिसकी हो सकती है। पहले जाँचते हैं। वे टोकरी के पीछे देखते हैं और नीली नाव मिलती है। लीना सावधानी से उठाती है; एक तरफ़ मुड़ी है, जिसे वह सीधा कर सकती है। उन्होंने नाव को खिसकते नहीं देखा, इसलिए हवा वाली व्याख्या समर्थित विचार है, सीधे देखी बात नहीं। नाव मिलना तत्काल समस्या सुलझाता है। फिर वे नावें खुली खिड़की से दूर रखते हैं ताकि दूसरी नाव उड़कर गिरने की संभावना कम हो। अंत में लीना अपने झंडे पर छोटी टोकरी बनाती है। उमर कारण पूछता है। वह समझाती है: यह उस सुराग की याद है जिसने सही जगह खोजने में मदद की। फिर वे नई कहानी बनाते हैं जिसमें कागज़ की नाव अपना साहसिक सफ़र खुद सुनाती है। वे स्पष्ट करते हैं कि बोलती नाव कल्पना के संस्करण की है, पहली कहानी की घटना नहीं।

Пусть вопросы станут обсуждением, не соревнованием на скорость. Можно показать текст, нарисовать или ответить на знакомом языке. Отметьте самостоятельный ответ, ответ после перечитывания и повторение образца: это разная поддержка.

Обоснованный другой ответ может быть лучше заученной фразы. Попросите относящуюся к делу причину. Но в пересказ не стоит незаметно добавлять событие, которого не было. Дайте вымыслу отдельное место: сначала исходная версия, затем объявленное изменение.

1. Кто главные персонажи?

2. Назовите место и время действия.

3. Какова непосредственная проблема?

4. Какая деталь подсказывает место поиска?

5. Видели ли дети, как ветер сдвинул кораблик?

6. Предположите событие до чтения о находке.

7. Что решает проблему пропажи?

8. Есть ли говорящий кораблик в первой истории?

9. Нужны ли для пересказа точные исходные слова?

10. Обязана ли каждая концовка решать все проблемы?

Маршрут гибкий. Повторяйте полезную строку и завершайте, пока задание остаётся посильным. Осмысленное использование трёх слов показательнее двадцати галочек после ответов взрослого. Возвращайте знакомые слова перед новыми, а перенос проверяйте на другой короткой истории.

День	Слова	Задание	Что заметить
1	книга · страница · обложка · название · автор	Рассмотрите знакомую книгу; отделите название от создателя.	Находит признаки, не предполагая одинаковое устройство всех книг.
2	иллюстратор · персонаж · место и время действия	Нарисуйте сцену, подпишите кто, где и когда.	Различает создателя и участника истории.
3	начало · середина · концовка	Расположите три рисунка истории.	Объясняет связи вместо равного деления страниц.
4	проблема · решение · событие	Свяжите пропажу, поиск и находку.	Соотносит решение с конкретной трудностью.
5	подсказка · предполагать · объяснять · деталь	Остановитесь до находки и обоснуйте мысль.	Различает наблюдение и проверяемое объяснение.
6	пересказывать · воображать	Перескажите исходное, затем объявите изменение.	Сохраняет верность и обозначает вымысел.
7	повторение · перенос	Примените слова к другой истории на одном-двух языках.	Выходит за пределы заученных ответов про кораблик.

Для поддержки оставьте три слова: персонаж, проблема, концовка. Прочитайте историю и предложите расположить три рисунка. Рамку «Проблема в том, что… потому что…» используйте лишь при пользе. Рисунки, жесты и привычные средства общения тоже передают смысл. Это педагогические варианты, не диагноз и не лечение.

Для усложнения измените условие: в новой версии окно закрыто. Какое объяснение надо пересмотреть? Подсказка за корзиной всё ещё может оправдывать поиск там, но версия о ветре получает меньше опоры. Пусть ребёнок исправит одну связь вместо замены всех слов сложными.

Уважайте выбор примеров. Вымышленные персонажи позволяют обсуждать трудности без раскрытия семейных обстоятельств. Подойдут книги разных языков и традиций. Простая карта истории — инструмент, а не правило, требующее одной проблемы, аккуратного решения и счастливого конца.

Возьмите другую историю, не повторяйте ответы про кораблик. Кто участвует, где и когда всё происходит, что меняется и какая деталь поддерживает объяснение? Начните со знакомого языка, затем предложите одно новое обозначение. Отсутствие перевода не обязательно означает непонимание понятия.

Замечайте точнее выстроенные связи, ясное различие текста и вымысла, меньше подсказок или верный пересказ своими словами. Не создавайте из этого выдуманный балл беглости. Неделя занятий не сертифицирует чтение на четырёх языках. Если объяснение неясно, перечитайте нужный отрывок и оставьте два связанных события.

Нужно использовать сразу четыре языка?

Нет. Сначала установите смысл на знакомом языке. Добавьте другой, если он поддерживает интерес, а не мешает пониманию. Одинаковые номера сохраняют выбор.

Можно взрослому читать, а ребёнку слушать?

Да. Обсуждение прослушанного рассказа может быть началом. Честно отмечайте помощь: это не та же задача, что самостоятельное чтение текста.

Персонаж всегда человек?

Нет. В вымысле участвуют животные, существа и ожившие предметы. Здесь кораблик не говорит; говорящий относится к объявленной новой версии.

Каждая деталь — подсказка?

Нет. Деталь создаёт образ, настроение или ритм. Подсказкой для конкретного вопроса она становится, когда поддерживает ответ. Важна задача рассуждения.

Что если разумное предположение не сбылось?

Обсудите прежние основания и новую информацию. Предположение временно, это не обещание. Изменить мысль после новых данных — полезная реакция на текст.

Нужно повторять каждое предложение?

Нет. Выберите важные события и сохраните связи. Короткий пересказ бывает верным; длинный — искажённым, если меняет действующее лицо или причину.

Совпадают ли версии слово в слово?

Нет. Совпадают учебные значения и важные события, но различаются естественные выражения и грамматика. Примеры показывают выбранные значения, не все употребления английских слов.

Как продолжить?

Обсудите другую историю с тремя словами. Урок времени поможет с порядком событий, урок сотрудничества — с общим решением. Возвращайтесь к словам: завершённая страница не означает постоянного владения.

Источники и дальнейшее чтение

Определения, примеры и история на четырёх языках — оригинальный учебный материал этого урока. Reading Rockets даёт рекомендации по карте истории, Cambridge — проверку английского значения retell. Эти источники не сертифицируют переводы и не гарантируют результат.

• Reading Rockets: Story Maps
• Cambridge Dictionary: retell

Продолжите связанными уроками; при пользе сначала откройте ту же языковую версию.

• Время, распорядок и планирование · Русский
• Совместная работа и очерёдность · Русский